Ни для кого не секрет, что с ребёнком нужно заниматься. Причём это должны делать не только педагоги в школах или детсадах, но и сами родители. Не забывайте, что основы, которые даются ребёнку с детства, он использует всю свою жизнь. Поэтому процесс детского развития ни в коем случае нельзя пускать на самотёк.
Одна из важных основ нормальной жизнедеятельности ребёнка, это зрительное восприятие. Мало того, что ребёнок видит, что вокруг него, он должен это и понимать, осознавать и уметь интерпретировать, поэтому без зрительного восприятия, о нормальном развитии Вашего ребёнка, говорить нельзя. Но как же его развить? Дадим на заметку педагогам, а так же заботливым родителям, несколько упражнений на развитие зрительного восприятия у детей, как младшего возраста, так и более старшего.
Упражнение 1: «Назови!»
Данное упражнение, своего рода разминка перед основным блоком упражнений. Однако и оно способствует развитию Вашего ребёнка. Суть упражнения в том, что ребёнку предлагается назвать:
- Три объекта, которые больше/меньше автомобиля, блюдца, холодильника, собственного пальца и т.п.;
- Три объекта красного, синего, зеленого, желтого, пестрого цвета;
- Предметы в комнате, которые имеют в себе окружность, прямоугольник, треугольник и др..
Ну и так далее в том же духе. Со временем упражнение можно усложнить и предлагать назвать уже больше предметов, объединённых более сложным общим признаком (всех птиц, диких животных, домашних и т.д.)
Упражнение 2: «Представь!»
Данное упражнение помогает развить мысленные образы ребёнка. Попросите ребёнка представить и описать:
- Пять любимых игрушек, блюд, ягод, овощей, книг, дисков, блузок – маек;
- Пять слов, начинающих на букву «А», или любую другую;
- Пять разных сортов цветов (деревьев, лекарственных трав, домашних животных);
- Пять бытовых приборов, марок автомобилей, предметов мебели.
Хорошо упражнение тренирует не только зрительное восприятие у ребёнка, но и его фантазию.
Упражнение 3: «мысленная картинка»
Суть этого упражнения в том, что ребёнку предлагают посмотреть на картинку или же на какой-то предмет, скажем авторучку или карандаш, а затем закрыть глаза и представить себе этот предмет. Важно так же попробовать его описать, если это конечно получается. Затем можно открыть глаза и сравнить то, что описал ребёнок, с оригиналом, «сделав работу над ошибками». Если повторять такое упражнение часто, то воспроизводимый в воображении образ предмета будет более устойчивым, а визуальный канал информации станет действовать четче.
Такие упражнения пойдут на пользу детям от трёх лет и старше. И даже в школьном или подростковом возрасте, они будут весьма актуальны.
